Une semaine sensorielle à 6 Sens

À la crèche 6 Sens, à Saint-Sulpice dans l’Ouest lausannois, les enfants ont exploré l’été à travers une succession d’expériences tactiles, créatives et naturelles. De la peinture au doigt aux coquillages du bord du lac, chaque groupe a pu toucher, écouter, comparer et s’exprimer dans un cadre adapté à son âge.

Un bébé pose un doigt dans la peinture, le retire avec surprise, puis recommence. Dehors, une petite main suit les reliefs d’une écorce pendant que l’adulte dit “rugueux”. Plus tard, les plus grands avancent pieds nus dans l’eau et se penchent vers un minuscule coquillage : la sensation devient un mot, puis une découverte partagée.

À la nurserie, toucher pour mieux connaître

La peinture au doigt a offert aux bébés une matière familière à explorer librement. Ils ont étalé, tapoté et observé les traces laissées sur le papier. Ces gestes renforcent peu à peu la précision des doigts et la coordination, tout en ouvrant un espace de créativité où il n’existe pas de modèle à reproduire.

Les promenades ont prolongé l’éveil sensoriel avec des éléments trouvés dans la nature : cailloux, feuilles, écorces ou pommes de pin. Accompagnés par l’éducatrice, les enfants ont pu comparer les surfaces et entendre des mots liés à leurs sensations. “Lisse”, “doux”, “rêche” ou “rugueux” deviennent plus faciles à comprendre lorsqu’ils correspondent à ce que la main ressent réellement.

Observer la nature pour mieux comprendre le monde

Les découvertes se poursuivent lors des promenades au bord du lac.

Les enfants prennent le temps de regarder leur environnement, de ramasser quelques coquillages et de comparer leurs formes, leurs couleurs ou leurs textures. Chaque trouvaille devient une occasion de poser des mots, de partager ses observations et d’enrichir son vocabulaire.

Ces expériences simples développent naturellement le sens de l’observation et invitent les enfants à porter un regard attentif sur la nature qui les entoure.

Créer un soleil en renforçant ses doigts

Les Trotteurs et les Grands ont transformé un cercle en soleil en ajoutant des pinces à linge jaunes pour former les rayons. Ouvrir la pince, viser le bord puis relâcher demande de la force, de la concentration et une bonne coordination œil-main. L’activité associait donc une intention créative à un geste utile dans de nombreux apprentissages futurs.

Les enfants ont aussi coopéré autour du matériel, observé la manière de faire d’un camarade et ajusté leur stratégie lorsqu’une pince glissait. Réussir après plusieurs essais nourrit la persévérance et donne une satisfaction visible : le soleil se construit rayon après rayon.

Au bord du lac, écouter, marcher et comparer

La sortie au lac a apporté une expérience différente. Main dans la main, les enfants ont marché pieds nus dans l’eau peu profonde et ressenti sa fraîcheur. Le chant des oiseaux, le clapotis et les reflets du soleil ont invité à ralentir et à porter attention à l’environnement.

Les plus grands ont ensuite reçu une petite mission : chercher les coquillages les plus petits. Il fallait scruter le sol, sélectionner une trouvaille, la comparer aux précédentes et la déposer dans une boîte. Ce jeu simple mobilisait la patience, l’observation et les premières notions de taille, tout en encourageant les échanges entre enfants.

Des chemins variés vers le même apprentissage

Peinture, matières naturelles, pinces à linge et promenade au bord de l’eau ne sollicitent pas les enfants de la même façon. Cette diversité est précieuse : elle permet à chacun d’entrer dans l’expérience par le canal qui lui convient, de regarder avant d’agir ou de recommencer jusqu’à se sentir prêt. À Saint-Sulpice, la semaine sensorielle a ainsi relié motricité, langage, attention et plaisir d’être ensemble.

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